網(wǎng)友盤點24條雷人校規(guī)

新聞主編

網(wǎng)友近日盤點了“2010年雷人校規(guī)”，據(jù)不完全統(tǒng)計，共24條：

從大學生上課須背書包，

到刷卡排隊上自習；

從不準看湖南衛(wèi)視，

到不許用MP3、MP4；

從出校吃飯扣助學金并罰款，

到買電腦須經(jīng)父母同意且獲老師批準……

     千萬別以為這些“校規(guī)”是針對小朋友的，其實大多出自高校校園，管理對象是已經(jīng)成年的大學生?？此坪眯Γ绻罾镆幌?，卻叫人笑不起來。

   “ 雷人校規(guī)”之所以“雷”，一方面是反映了當今高校學子的眾生相。時代變化了，大學生的精神風貌也變 化了，他們不再個個都是好學苦讀的精英，而不乏個性至上、我行我素的草根，尤其是隨著高校大擴招、學校多元化，校園之風可能已不如過去那般純樸清新。因此 學校面臨著更加令人頭疼的管理問題，有時不得不采取非常規(guī)手段，其中一些手段就有點“雷”了。

   “雷人校規(guī)”之所以“雷”，也在于人們不難看出，這些校規(guī)執(zhí)行的效果很難達到預期。難道說大學生背上 了書包就能用心上課，刷卡排隊就能認真自習了嗎？這恐怕只是一廂情愿。教育管理者出臺校規(guī)，如果只是簡單地說“不”，用“這不準”“那不許”來一堵了之， 并不能從根本上改變學生的思維方式和行為方式，有時甚至會適得其反。

   “因材施教”、“因勢利導”被證明是符合教育規(guī)律的。當學生群體的思想與行為發(fā)生變化，出現(xiàn)新的時代 特征，這就需要教育管理者的思想與行為也與時俱進，以更加智慧的方式應需而變，尤其應該學會從學生的視角去思考和解決問題，不能拿出“家長制”的那種做 派。對于高校而言，“管”與“教”的重心應該還是在“教”，根據(jù)不同生源、不同校情，制訂好相適應的教育策略，花大力氣切實提升辦學質量和水平，遠比制訂 “雷人校規(guī)”更重要。

楊樹

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