外教口語(yǔ)一對(duì)一 細(xì)節(jié)注定學(xué)習(xí)成效

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      英語(yǔ)是現(xiàn)在全球應(yīng)用最為廣泛的語(yǔ)言，所以在中國(guó)的不同地方都掀起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮。不同的人學(xué)習(xí)英語(yǔ)有不同的目的。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)為了提高成績(jī)，白領(lǐng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是可以在工作中更好的應(yīng)用從而得到晉升的機(jī)會(huì)。外教口語(yǔ)一對(duì)一 是最佳提高口語(yǔ)能力。
　  首先知道口語(yǔ)的學(xué)習(xí)模式是通過(guò)多說(shuō)、多交流從而糾正口語(yǔ)發(fā)音、腔調(diào)的問(wèn)題，因此課堂上的互動(dòng)是學(xué)好英語(yǔ)的要點(diǎn)，如果沒(méi)有很好的交流和輸出，硬性的一些記憶會(huì)使口語(yǔ)和聽(tīng)力變成一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，自然口語(yǔ)能力無(wú)法真正提高，而外教口語(yǔ)一對(duì)一的模式正是有效改善這一弊端的教學(xué)模式。
　　其次學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言是希望可以用英語(yǔ)和外國(guó)人自由的交流，如果身邊沒(méi)有比較好的語(yǔ)言環(huán)境，那么外教口語(yǔ)一對(duì)一無(wú)疑是最佳的快速提升英語(yǔ)口語(yǔ)水平的手段，選擇外教最好是英語(yǔ)是其第一語(yǔ)言的外教老師，因?yàn)槿绻堑诙Z(yǔ)言的外教，可能本身在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程存在一定的發(fā)音問(wèn)題，這樣直接影響初學(xué)者口語(yǔ)水平的提高。
　　最后外教口語(yǔ)一對(duì)一是有針對(duì)性的學(xué)員的發(fā)音、語(yǔ)法細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤。針對(duì)初學(xué)英語(yǔ)學(xué)員還存在開(kāi)口難的問(wèn)題，所以零基礎(chǔ)學(xué)員選擇外語(yǔ)老師最好可以有一定的中文語(yǔ)言能力，可以雙語(yǔ)結(jié)合教學(xué)，之后在慢慢融入英文環(huán)境學(xué)習(xí)。而且專業(yè)的外教口語(yǔ)一對(duì)一還要根據(jù)學(xué)員的專業(yè)、領(lǐng)域等等進(jìn)行情景教學(xué)，自然就可以很好的提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)口語(yǔ)的興趣。